Diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE: ¿En qué se distinguen las dos leyes educativas en España?

En el ámbito educativo, es fundamental comprender las diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE en los niveles de concreción curricular. Descubre en este artículo las particularidades y repercusiones de ambos marcos normativos en el sistema educativo actual.

Diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE en los niveles de concreción curricular

La LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE) presentan diferencias significativas en los niveles de concreción curricular.

En la LOMCE, los niveles de concreción curricular se dividen en tres: Nivel Estatal, Nivel Autonómico y Nivel de Centro. En cambio, la LOMLOE propone una organización diferente, con cuatro niveles de concreción curricular: Nivel Básico, Nivel Intermedio, Nivel Avanzado y Nivel de Centro.

Estos niveles de concreción curricular determinan cómo se concretarán los currículos establecidos a nivel nacional en cada comunidad autónoma y en cada centro educativo. Es importante tener en cuenta estas diferencias al analizar y comprender la planificación de la enseñanza y el aprendizaje en el sistema educativo español.

¿Cuál es la diferencia entre el Bachillerato LOMCE y el LOMLOE?

En el contexto educativo de los niveles de concreción curricular, es importante comprender las diferencias entre el Bachillerato LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) y el Bachillerato LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación).

El Bachillerato LOMCE, implementado en España a partir del año 2015, se rige por la Ley Orgánica 8/2013. Este bachillerato se centra en un modelo más académico y tradicional, con una estructura de asignaturas troncales, específicas y optativas. La LOMCE introdujo cambios respecto a la carga lectiva y la orientación hacia la universidad.

Por otro lado, el Bachillerato LOMLOE, que se implementará a partir del curso 2021-2022, sigue las directrices de la Ley Orgánica 3/2020. Este nuevo bachillerato busca una mayor flexibilidad y adaptabilidad al alumnado, así como la inclusión de competencias transversales y la promoción de la formación profesional. Se introduce la asignatura de "Proyecto Integrado", destinada a fomentar la autonomía y la capacidad de resolución de problemas.

En resumen, mientras que el Bachillerato LOMCE se centra en un enfoque más académico y tradicional, el Bachillerato LOMLOE busca una mayor flexibilidad y adaptabilidad, promoviendo competencias transversales y la inclusión de la formación profesional. Cada uno tiene sus propias características y objetivos dentro del sistema educativo español.

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¿Cómo puedo determinar si mi Bachillerato es LOMCE o LOMLOE?

Para determinar si tu Bachillerato es LOMCE o LOMLOE, primero necesitas saber en qué año lo cursaste.

• LOMCE: La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa fue aprobada en 2013, por lo tanto, si cursaste tu Bachillerato antes del curso 2020-2021, es probable que se haya regido por la LOMCE.

• LOMLOE: La Ley Orgánica de Modificación de la LOE, conocida como Ley Celaá o LOMLOE, se aprobó en 2020. Por lo tanto, si has cursado tu Bachillerato a partir del curso 2020-2021, es probable que esté bajo la normativa de LOMLOE.

Es importante verificar esta información con tu centro educativo o la autoridad competente, ya que existen periodos de transición y adaptación entre leyes educativas que pueden influir en la aplicación de los planes de estudio.

¿Cuáles son las modificaciones de la LOMLOE?

La Ley Orgánica de Modificación de la Ley Orgánica de Educación (LOMLOE) trae consigo importantes modificaciones en el sistema educativo español. En el contexto de los niveles de concreción curricular, es relevante destacar que la LOMLOE refuerza la idea de una educación inclusiva y equitativa, incorporando medidas para garantizar la igualdad de oportunidades y la atención a la diversidad.

En este marco, los niveles de concreción curricular constituyen un elemento fundamental para adecuar los contenidos educativos a las necesidades y características de los estudiantes. Estos niveles se dividen en tres categorías principales:

1. Nivel normativo: Este nivel establece los elementos generales del currículo a nivel nacional, como los objetivos de etapa, competencias clave y estándares de aprendizaje evaluables. Es el punto de partida para la elaboración de los documentos curriculares posteriores.

2. Nivel de centro: En este nivel se concretan los elementos del currículo a nivel institucional, adaptándolos a las características y contextos específicos de cada centro educativo. Se definen aspectos como las programaciones didácticas, los proyectos educativos y las actividades de refuerzo o ampliación.

3. Nivel de aula: Aquí se lleva a cabo la concreción más detallada del currículo, adaptándolo a las necesidades concretas de los alumnos y alumnas. Se diseñan las unidades didácticas, se seleccionan los recursos y se planifican las estrategias de enseñanza y evaluación.

En resumen, los niveles de concreción curricular son fundamentales para garantizar una enseñanza de calidad y adaptada a la diversidad de los estudiantes, permitiendo una implementación efectiva de los objetivos educativos en los diferentes contextos escolares.

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¿Cuál ley está en vigor, la LOMCE o la LOMLOE?

En el contexto educativo actual, la ley que está en vigor es la LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación de la LOE), aprobada en diciembre de 2020. Esta ley ha derogado a la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa) como normativa educativa aplicable en España.

Ahora, en cuanto a los niveles de concreción curricular, estos se refieren a la especificación detallada y concreta de los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y metodologías de enseñanza de cada asignatura o área curricular dentro del currículo escolar. Los niveles principales de concreción curricular son:

1. Nivel macrocurricular: Abarca el diseño global del currículo escolar, estableciendo los objetivos generales, competencias clave y principios pedagógicos que orientan la enseñanza y el aprendizaje en una etapa educativa determinada.

2. Nivel mesocurricular: Se centra en la planificación de las áreas o materias curriculares, definiendo los objetivos específicos, contenidos, habilidades a desarrollar, criterios de evaluación y recursos didácticos necesarios para cada una de ellas.

3. Nivel microcurricular: Consiste en la concreción más detallada a nivel de unidad didáctica, donde se establecen los objetivos específicos de cada unidad, actividades de aprendizaje, estrategias de enseñanza, recursos didácticos y criterios de evaluación para garantizar el logro de los objetivos planteados.

Estos niveles de concreción curricular son fundamentales para garantizar una enseñanza coherente, pertinente y de calidad, adaptada a las necesidades y características de los estudiantes en cada etapa educativa.

Preguntas Frecuentes

¿Cuál es la relación entre la LOMCE y la LOMLOE en los niveles de concreción curricular?

La LOMCE establece los niveles de concreción curricular, mientras que la LOMLOE los redefine y adapta a un enfoque más flexible y personalizado.

¿Cómo afectan las diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE a la implementación de los niveles principales de concreción curricular?

Las diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE impactan en la implementación de los niveles principales de concreción curricular al modificar objetivos, contenidos y metodologías educativas, lo que influye en cómo se planifican y desarrollan dichos niveles en el sistema educativo.

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¿Qué aspectos específicos de los niveles de concreción curricular se ven influenciados por los cambios entre la LOMCE y la LOMLOE?

Los niveles de concreción curricular se ven influenciados por los cambios entre la LOMCE y la LOMLOE en aspectos como la flexibilidad y la autonomía de los centros educativos.

En conclusión, es fundamental comprender las diferencias entre la LOMCE y la LOMLOE para entender cómo influyen en los niveles de concreción curricular. ¡Esencial conocer los niveles principales y su importancia para el desarrollo educativo! Investiga y comprende para potenciar el aprendizaje de nuestros estudiantes en el marco de la normativa vigente.